EXPERIENCIA PLURILINGÜE
Última charla de la mano de
la Jefa de estudios y tres profesores del CEIP Mediterráneo. Este colegio se
ubica en Pilar de la Horadada, en la Comarca de la Vega Baja.
El colegio cuenta con 28
unidades, el 25% de sus alumnos son extranjeros. Nivel socio-económico es
medio-bajo. Existe un rechazo al valenciano, desconocimiento de la lengua,
debido al límite comarcar del pueblo. Por esta razón se lleva a cabo el
programa a la atención a la diversidad puesta en marcha: PASE, COMPENSATORIA,
ÉXITO, AMPLIHORA, PAE, EDUCARTE.
Hace 4 años se implanta el
proyecto plurilingüe, con el objetivo de:
-aumentar la riqueza
cultural e individual.
-Dar respuesta a una demanda
social desde la escuela pública
-Aceptar y mejorar la competencia
lingüística en valenciano
-ofrecer la mejor enseñanza,
y así fue. Se ha podido comprobar que los niveles en las competencias
lingüísticas de los alumnos han mejorado considerablemente. La manera de
trabajar ha supuesto un antes y un después.
Pero no todo fue positivo,
por el camino se encontraron muchos inconvenientes: por parte de la administración
no disponían de un decreto plurilingüe, ni de recursos. El colegio solo disponía
de dos profesores para las 28 unidades,
así que empezaron a buscar estrategias y “echar mano” de todo el equipo docente,
muchos de los profesores veían peligrar su plaza y algunos padres no
estaban de acuerdo con este proyecto.
El proyecto consiste en que se imparte en el Primer ciclo: Conocimiento
del Medio en inglés y Educación Física en Valenciano. En Segundo y Tercer ciclo:
Conocimiento del Medio Natural y plástica en valenciano; Conocimiento del medio
Social y Educación Física en Valenciano.
La metodología está centrada
en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas.El aprendizaje basado en proyectos, procesos y tareas CLIC y
TIC.
Un principio básico, usar la
lengua desde un principio, es decir, introducirla en la etapa de Educación
Infantil.
Para afianzar los problemas
que puedan surgir en la clase de inglés, se llevan varias actividades, por
ejemplo a través de videos de efectos especiales donde crean sus propias películas.
Otra forma donde se puede trabajar la destreza oral y la motivación es con los
teatros, doblaje de cuentos o de escenas. Elaboración de cómics con el propósito que los niños escriban, se
realizan exposiciones a edades muy tempranas. Otra actividad es trabajar con la
plataforma online, videoconferencias, contactar con un profesor de otro país para
colaborar en el mismo proyecto (e-twinning). Conocen técnicas de estudio.
Todo esto es posible, ya que
se cuenta con un aula de informática con acceso a internet.
El cambio metodológico es muy importante.
El nuevo proyecto se va adoptar en todo el colegio, todo el equipo docente va a
estar integrado. ¿Qué se pretende conseguir?
-Una educación inclusiva.
Los apoyos dentro del aula de manera cooperativa.
-Aulas abiertas, los padres
participen y se involucren en las actividades del centro educativo.
-Trabajo por competencias a través
de proyectos.
-Tratamiento integrado en
las tres lenguas.
-Cambio del rol del profesor
y la utilización de las Tics mejoran los resultados académicos.
-Proyecto globalizado en
todas las áreas. A partir de lo que quieren hacer, estudiar los alumnos, los
profesores realizan las programaciones.
Estoy totalmente de acuerdo,
que no podemos dejar de lado la riqueza cultural lingüística que existe en
nuestra comunidad valenciana y por eso tenemos que cuidarla ya que nos hace
diferentes. El proyecto plurilingüe debería llevarse en todo el territorio
valenciano.La sociedad cambia muy rápido,
la educación va por detrás y no debe ser así. La educación debería anticipar
todos estos cambios
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